《升维》阅写一体化训练课题组2022年度年终总结会顺利召开：

发布日期：2023-01-09 10:44   347

2023年1月3日上午，《升维》阅写一体化训练课题组2022年度年终总结会顺利召开。

本年度总结会以视频的形式举行。课题组总顾问陈国荣教授主持会议，各分专题负责人和试点学校的负责人分别进行了年度汇报。市教育局、江北区教育局、附小、实小、三小、艺术学校等有关学校领导和专家40多人参加会议。

会议回顾了一年来课题组试点进展的各方面的成就。年终总结会以小组汇报形式开展。小学S1组致力字词句训练与阅写训练的融合、阅读兴趣培育、乐群人格的养成、基础思维的构建。目前建立起适宜性的阅读、训练材料库，并在视觉材料配套方面的甄选、融合达到领先水平。小学S4在本年度主要方向是突破写作瓶颈的训练，在想象力、思维拓展、自主阅读和写作兴趣培养。建立起适度照顾同进度配套以及具有引领性的阅读、训练材料。初中S7在承担通识阅读材料的同时，重点在于人格塑造、思维开拓和社会参与意识培养。

陈国荣教授指出，经过6年多的研究和实践，升维阅写一体化训练课题组在社科院的支持下，凝聚国内一流专家和教育战线工作者的力量，不忘初心，进行了可贵的探索，取得了可观的成果。面向即将到来的2023年，他提出：一要坚持以拓展思维作为阅写一体化训练的灵魂。语言是人类的思维工具，阅读和写作说到底是一项极为重要的思维活动方式，只有整体提升思维能力，才能从根本上提高阅读、写作能力。二是坚持以健全学生人格发展和丰富人文生活为基本目的。阅读、写作之美，美在丰富人的精神生活，美在和谐人生、和谐人格、和谐社会，虽然在材料、形式的选择上，要考虑应试要求，但要克服单纯的、短期的以应试为主的功利化的阅读和写作，要更多地去培养学生善于并乐于阅读和写作；三是坚持迭代更新，吸收新的材料。2000年，国家启动第八次基础教育课程改革，第一次明确规定了义务制阶段课外阅读总量。在确保阅读量的同时，要与时俱进，吸收新的材料，尤其要在课题组的试点活动中探索新成果，听取师生的意见，使之更适合当代学生的人格发展，更受到学生的欢迎。

会议还对本年度的8个先进试点单位和19位个人进行表彰。